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教师教学工作计划
课程名称: 实验心理学2
任课教师: 杨 扉
授课班级: 2016心本
上交教研组时间： 2018.2
2017—2018 学年度第 2 学期
说 明
一、教学工作计划一般应有以下内容。
1、教学目的要求。
2、选用教材名、编者、版本，教师备课主要参考书节，介绍给员工的阅读参考书目。
3、改革教学方法，提高教学质量的具体措施，如：
（1）处理教材，改革教学方法，培养员工自学的基本考虑。
（2）作业方式、作业量、作业处理方式。
（3）成绩考核措施。
（4）辅导措施。
（5）除通常的讲授课、习题课、实验课、讨论课外，打算安排哪些其它的教学活动。
（6）对员工的其它要求。
（以上三项可按学期编写，也可按课程周期编写）
4、教学进度（此项必须按学期填入附表，并向员工公布）。
5、需要提供的教具或其它教学条件。
二、安排专人辅导工作，从事实验室建设，备课，进修的教师也应制订计划，一般应写明工作、学习的主要任务、目标及落实措施。
三、本计划一式两份，一份自存，一份于开学后第一周内交教研组审查、补充修改后于第二周内交系。
四、辅导教师的工作计划应由主讲教师指导编写。
五、教师工作计划执行情况每学期应由教研组长做两次检查记录。
六、教师工作计划一学年归档一次。
教学计划内容
一、教学目的
1、准确把握认知、情感、态度及社会认知等心理学领域内的基本研究范式。
2、掌握心理学研究的基本过程，如何提出问题，抽取和分配被试，如何标示、控制和测量研究中的各种变量。心理学实验如何开展、安排，结果如何进行分析。
3、培养员工设计、分析、解决实际问题的能力，为进一步学习心理学的其它课程和将来的实践打下良好基础。
二、教学内容：
1、学科基础知识
掌握心理学研究中的经典变量——反应时的测量、SAT原则及检验。
2、实验范式
掌握知觉、记忆、注意、思维、情感、态度等领域的经典实验。
三、教材
朱滢.实验心理学[M].北京：北京大学出版社，2002.5
四、参考书目
董奇.心理与教育研究方法[M] .北京：北京师范大学出版社，2004.
孟庆茂，常建华.实验心理学[M] .北京：北京师范大学出版社，1999.
张学民，舒华.实验心理学纲要[M] .北京：北京师范大学出版社，2004
舒华.心理学研究中的多因素实验设计[M] .北京：北京师范大学出版社，2004.
张厚粲.心理与教育统计学[M] .北京：北京师范大学出版社，2004.
张文彤，董伟.SPSS统计分析初（高）级教程[M] .北京：高等教育出版社，2004.
艾尔.巴比（邱泽奇译）.社会研究方法（11版）.北京：华夏出版社，2009.
Edwards A L , 毛正中等译, 心理研究中的实验设计[M]. 成都：四川教育出版社，1996.
五、教学方法及提高教学质量的措施
1、教材及处理。设置分级课程目标，实施模块化教学。
2、教学。由于本课程理论性、基础性和实践性较强，在教学中除了讲授法之外，鼓励员工开展探索性学习。启发员工发现日常生活中的心理学问题，并，进行实验验证。这样来培养员工形成实证研究的思维方式，做好实验设计，掌握实验心理学的精髓。同时增强员工的动手能力，熟悉实验操作过程。
因为实验心理学的各种方法发展非常迅速，除了介绍经典的、传统的实验之外，拟增加适当目前较为前沿的研究，如眼动实验、脑成像技术等等。
六、作业及成绩考核方式
（一）作业
要求员工记好课堂笔记，并不定期抽查。书面作业四次。不計入平時成績。辅导以个别辅导为主，集体辅导相结合。
（二）考试
本课程为必修课，涵盖基本理论和实验操作两个部分。理论部分采用笔试。实验则在员工自主设计实验基础上，撰写实验报告，并在期末提交。平时成绩为实验课的实验报告，共8次。
二部分比例为：期末理论笔试70%，平时成绩30%。
教学进度表
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周
次
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计划进度
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课时分配
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备 注
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讲
授
课
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习
题
课
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课
堂
讨
论
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实践教学
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作
业
形
式
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1-2
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反应时间
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4
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此為理論部分進度安排，實驗安排見《實驗教學計劃》。
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3
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感觉
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2
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4-6
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知觉
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6
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7-9
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注意
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6
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10-11
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言语
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4
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12-13
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思维
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4
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14-15
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情感、态度
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4
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16
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社会认知
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2
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教研室审查意见：
教研室主任签名：
20 年 月 日
执行情况检查记载
第一次:
教研室主任签名:
20 年 月 日
第二次
教研室主任签名:
20 年 月 日
