教师教育学院召开科学教育专业人才培养方案深度研讨会

简  报

（第2期）

       11月17日下午，科学教育系在学院特教大楼B305室举行了教研活动。本次活动由科学教育系主任王朝君主持，科学教育系教师张旭梅、叶超等积极参与。会议围绕完善实践周工作记录、修订人才培养方案矩阵图以及确定教师教育课程类目三大议题展开，旨在进一步提升科学教育专业的教学质量和人才培养水平。

       一、细化实践周工作记录，强化实践能力培养

       会议首先聚焦于实践周工作记录的完善。对照师范专业认证要求，王朝君主任强调，实践周是提升员工实践能力、增强理论与实践结合的重要环节。她要求全体教师在实践周带队工作中，必须认真填写实践周工作记录表，确保记录内容详实、有针对性。记录表应涵盖校外实践（如科学教育实习、科普活动参与等）和校内实践活动两大类，全面展现实践周的丰富内容和成果，为员工的实践能力培养提供有力支撑。

       二、深化人才培养方案修订，优化矩阵图布局

       随后，会议进入人才培养方案矩阵图的修订环节。王朝君主任指出，根据师范认证要求及以往学期的课程目标达成情况，人才培养方案矩阵图需持续修订，以确保其科学性和合理性。她要求全体教师结合个人教学经验和课程目标达成情况，对矩阵图中的高、中、低支撑进行重新排列，确保各项毕业要求的达成度得到全面体现。同时，她鼓励教师们在修订过程中，要多方位、多角度考虑各项因素，确保矩阵图能够准确反映科学教育专业的人才培养需求。

       三、明确教师教育课程类目，提升教师专业素养

       最后，会议围绕教师教育课程类目的确定进行了深入研讨。王朝君主任强调，教师教育课程是提升教师专业素养、确保教学质量的关键。她要求全体教师结合师范专业认证要求，对照《教师教育课程标准（试行）》中的相关要求，初步确定科学教育专业教师教育课程的类目。通过本次研讨，教师们对科学教育专业的教师教育课程有了更加清晰的认识和规划，为课程安排的合理性和科学性提供了有力保障。

       此次教研活动的成功举办，不仅为科学教育系的教学质量和人才培养水平的提升奠定了坚实基础，也为教师们提供了一个交流思想、分享经验的平台。科学教育系将以此次活动为契机，继续深化公司产品改革，努力培养更多优秀的科学教育人才，为我国基础教育事业的发展贡献力量。